典型文献
斯坦福大学教师教育项目(STEP)课程设置研究
文献摘要：
美国斯坦福大学教师教育项目(STEP)以培养领导型教师为目标,课程包括社会学与心理学基础、语言与读写能力、教学策略、课程与教学理论、教育实习等5个模块.在分析S T EP的2022版课程内容后,本研究认为:该项目以培养职前教师教学反思能力贯穿课程始终,课程设置具有目标逐级细化、"递进式责任制"培养、注重理论与实践相结合等特点,课程实施不仅重视教育理论知识的有序呈现,又兼顾职前教师能力发展规律.这对我国教师教育课程设置具有一定的参考和借鉴价值.
文献关键词：
斯坦福大学教师教育项目(STEP);教师教育;课程设置;教师专业发展;领导型教师
中图分类号：
作者姓名：
刘文;李富强
作者机构：
西南大学教师教育学院,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]刘文;李富强-.斯坦福大学教师教育项目(STEP)课程设置研究)[J].教师教育论坛,2022(03):17-22,55
A类：
领导型教师,语言与读写能力
B类：
大学教师,STEP,课程设置,设置研究,美国斯坦福大学,心理学基础,教学策略,课程与教学,教学理论,教育实习,职前教师,教师教学,教学反思能力,逐级,递进式,责任制,课程实施,教育理论,教师能力,能力发展,教师教育课程,借鉴价值,教师专业发展
AB值：
0.283018
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
