典型文献
人工智能时代教师专业发展的内涵、挑战与路径
文献摘要：
人工智能技术与教育不断深度融合正改变着教师的工作场域,也赋予了教师专业发展新的时代境遇,形成了"人工智能+教师专业理念""人工智能+教师专业知识""人工智能+教师专业能力"的内涵体系,从而激发教师精神塑造、助推教师知识增长、驱动教师能力提升,促成人工智能时代下的教师专业发展内涵重构.同时,人工智能时代的教师专业发展面临着人机协同所带来的"唯主导论"和"唯技术论"的教师专业理念"异化"、教师专业知识更新引发的教师知识体系不断"深化"以及人工智能"简化"教师综合能力的多维挑战.因此,教师可从转变教学观念、树立主体意识、注重自我成长,提高智能核心素养、坚守立德树人、回归教育本质等方面达成人工智能时代的教师专业发展.
文献关键词：
人工智能时代;教师专业发展;教育技术
中图分类号：
作者姓名：
王毅;杨珊珊;安红
作者机构：
贵州师范大学教育学院,贵阳,550025
文献出处：
引用格式：
[1]王毅;杨珊珊;安红-.人工智能时代教师专业发展的内涵、挑战与路径)[J].教学与管理,2022(09):6-10
A类：
B类：
人工智能时代,教师专业发展,挑战与路径,时代境遇,专业理念,教师专业能力,内涵体系,教师精神,教师知识,知识增长,教师能力提升,发展内涵,内涵重构,人机协同,导论,知识更新,多维挑战,教学观念,主体意识,自我成长,高智能,核心素养,教育本质,面达,教育技术
AB值：
0.309635
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