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指向核心素养的初中数学跨学科项目实施研究——以日本初中数学教材跨学科内容设置为例
文献摘要：
数学跨学科综合与实践活动是发展初中学生抽象能力、几何直观、空间观念、模型观念、应用意识以及创新意识等核心素养的重要载体.现阶段初中数学跨学科项目实施还存在着素材广泛但缺乏深层次关联,跨学科活动设置"拼盘化"等问题.日本最新修订版的数学教材中跨学科主题活动在内容设置、活动编排以及学科融合等方面均有其特色,研究者根据分析提出合理选择与呈现跨学科素材、设置聚焦素养获得的跨学科活动、采取措施提高教师跨学科素养等建议.
文献关键词：
初中数学;跨学科;核心素养;内容设置
中图分类号：
作者姓名：
孙虎
作者机构：
同济大学附属实验中学,上海 201805
文献出处：
引用格式：
[1]孙虎-.指向核心素养的初中数学跨学科项目实施研究——以日本初中数学教材跨学科内容设置为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(08):67-70
A类：
B类：
指向核心素养,数学跨学科,跨学科项目,项目实施,实施研究,本初,初中数学教材,跨学科内容,内容设置,学科综合,综合与实践,初中学生,生抽,抽象能力,几何直观,空间观念,模型观念,应用意识,创新意识,跨学科活动,拼盘,新修订,修订版,中跨,跨学科主题,主题活动,编排,学科融合,采取措施,教师跨学科素养
AB值：
0.392034
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