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数学文化的教学意蕴及问题链的价值
文献摘要：
数学课程标准对数学文化提出了明确的要求,而如何在数学教学中有机地融入数学文化是一个重要的现实问题.要全面地体现数学课程标准中所阐明的数学文化,需要借助数学实践,而问题链是让学生进入数学实践并彰显数学文化的重要抓手.
文献关键词：
数学文化;数学课堂;问题链
中图分类号：
作者姓名：
唐恒钧
作者机构：
浙江师范大学 教师教育学院,浙江金华 321004
文献出处：
引用格式：
[1]唐恒钧-.数学文化的教学意蕴及问题链的价值)[J].中小学课堂教学研究,2022(07):4-7
A类：
B类：
数学文化,教学意蕴,问题链,数学课程标准,数学教学,数学实践,数学课堂
AB值：
0.22218
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