典型文献
数学文化在小学数学课堂渗透策略研究
文献摘要：
就目前教育现状来看,数学文化在小学数学课堂的应用还存在"教师对数学文化概念不明""教学角色没有彻底转变""渗透策略单一""内容单调"等问题.针对这些现象,本文提出推进数学文化相关书籍阅读,扩大数学文化资源开发;以数学史、数学故事等吸引学生兴趣,创设数学文化情境,助力学生思考,还原历史模型,感受数学发展历程;巧用有关数学文化的练习题,进行知识巩固,为数学文化在小学数学课堂的渗透提供思路.
文献关键词：
数学文化;小学数学;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
谢妮妮;程岭
作者机构：
江苏师范大学教育科学学院
文献出处：
引用格式：
[1]谢妮妮;程岭-.数学文化在小学数学课堂渗透策略研究)[J].课程教学研究,2022(07):8-13
A类：
B类：
数学文化,小学数学课堂,课堂渗透,渗透策略,教育现状,文化概念,教学角色,关书,书籍,文化资源开发,数学史,数学故事,学生兴趣,文化情境,数学发展,巧用,练习题,行知,知识巩固
AB值：
0.321744
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