典型文献
初中数学教学评价优化策略探究
——以《函数与方程》为例
文献摘要：
在素质教育模式下，教师课堂教学要注重观察学生的课堂表现情况，及时根据学生的课堂表现进行课堂教学调整和
优化。观察学生课堂反馈情况的过程 也是对学生进行过程性评价的过程，在初中数学课堂教学中，教师尤其要注重
对学生开展过程性评价，同时也要及时在课前对学生进行诊断评价，了解学生课前知识掌握情况，有助于教师有针
对性地开展数学课堂教学，帮助学生在学习过程中以更加容易接受的方式开展课堂知识学习，进而保证学生的数学
课堂学习效果。在现阶段初中数学课堂教学，教师要注重课堂教学评价环节，综合各方面因素，获取各方面的信息
和数据开展多元化课堂评价，引导学生主动进行课堂问题分析，有效促进学生各方面能力的发展。本文通过对初中
数学教学评价现状进行分析，希望提出促进初中数学教学评价优化的策略。
文献关键词：
初中数学;教学评价;优化策略
中图分类号：
作者姓名：
徐荣金
作者机构：
福建省南平市建阳区第二中学 福建南平 354200
文献出处：
引用格式：
[1]徐荣金-.初中数学教学评价优化策略探究
——以《函数与方程》为例)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(15):40-42
A类：
B类：
初中数学教学,评价优化,策略探究,函数与方程,素质教育模式,课堂表现,教学调整,学生课堂,课堂反馈,过程性评价,初中数学课堂,数学课堂教学,开展过程,课前,诊断评价,了解学生,前知,知识掌握情况,学习过程,容易接受,课堂知识,知识学习,课堂学习效果,课堂教学评价,多元化课堂,课堂评价,课堂问题,评价现状
AB值：
0.32874
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
