典型文献
细观察·乐思考·巧表达——"动作细节描写"的教学策略
文献摘要：
要提高学生的习作能力,主要方法是多写多练,让学生在"习作实践中学会写作".若单纯依靠每学期的八次习作,那是远远不够的,必须创造条件,以多种方式让学生乐于练笔,勤于练笔.动作细节描写就是把细小的动作,用特写镜头放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者"如见其人""如睹其物".为了解决习作中"怎样写得具体"的问题,文章以"细节描写"为研究对象,精心设计教学方案,整理出"动作细节描写"的教学策略.
文献关键词：
细节描写;兴趣;观察;表达
中图分类号：
作者姓名：
毛庙良
作者机构：
福建省福清市龙田中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]毛庙良-.细观察·乐思考·巧表达——"动作细节描写"的教学策略)[J].黑河教育,2022(06):41-42
A类：
B类：
细观,乐思,动作细节,细节描写,教学策略,习作能力,主要方法,每学期,八次,远远不够,创造条件,乐于,练笔,勤于,细小,特写镜头,如见其人,精心设计,设计教学,教学方案
AB值：
0.38508
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