典型文献
生动历史课堂的理性构建——以"美国联邦政府的建立"为例
文献摘要：
优质高效的历史课堂应该具有生动有趣的氛围、高质思辨的内容,同时可以让学生的历史学习体验丰富且深刻.要实现这样的历史课堂,教师必须在教学设计时进行理性判断,利用巧思巧法,激活学生的学习认知与学习兴趣,引导学生进行历史思维的历练,从而培养历史学科核心素养.
文献关键词：
历史教学;生动课堂;理性思维
中图分类号：
作者姓名：
董莹
作者机构：
南宁市第二中学,广西南宁 530028
文献出处：
引用格式：
[1]董莹-.生动历史课堂的理性构建——以"美国联邦政府的建立"为例)[J].中小学课堂教学研究,2022(01):64-67
A类：
B类：
历史课堂,美国联邦政府,优质高效,生动有趣,历史学习,学习体验,理性判断,巧思,巧法,激活学生,学习认知,历史思维,历练,培养历史,历史学科核心素养,历史教学,生动课堂,理性思维
AB值：
0.421657
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