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基于递进式问题链和科学探究的物理概念教学——以鲁科版新教材"电场与电场强度"教学为例
文献摘要：
以"电场与电场强度"新课教学为例,设计一系列递进式问题链引导学生深度思考,注重科学方法的引导,培养学生科学思维;通过实验探究和理论探究引导学生分析归纳,得出相关概念并进行辨析,促进学生对概念的理解,提高学生科学素养,逐步建构完整的概念规律体系.
文献关键词：
递进式问题链;科学探究;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
苏媛媛
作者机构：
龙岩第一中学,福建 龙岩364000
文献出处：
引用格式：
[1]苏媛媛-.基于递进式问题链和科学探究的物理概念教学——以鲁科版新教材"电场与电场强度"教学为例)[J].物理教学探讨,2022(12):23-25,28
A类：
B类：
递进式问题链,科学探究,物理概念教学,鲁科版,新教材,电场强度,深度思考,科学方法,科学思维,实验探究,理论探究,学生科学素养
AB值：
0.264549
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