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问题导引式探究助力实验教学新突破
文献摘要：
科学探究在学生素养的形成和发展中起到关键作用.本文根据新课标要求,尝试采用问题导引式的探究模式突破传统实验教学中的难点.通过提出的一系列问题链,结合重温旧实验、再做新实验、寻找"中间量"和迁移促提升这四个关键步骤,来引导学生完成探究实验,从而在落实学生素养水平提升的教学实践方面向前迈出重要一步.
文献关键词：
科学探究;问题导引;感应电流;磁通量
中图分类号：
作者姓名：
李树强
作者机构：
浙江省湖州市安吉天略外国语学校 313300
文献出处：
引用格式：
[1]李树强-.问题导引式探究助力实验教学新突破)[J].数理化学习（教育理论）,2022(12):49-51
A类：
B类：
问题导引,实验教学,新突破,科学探究,学生素养,新课标,试采,探究模式,模式突破,传统实验,问题链,重温,间量,关键步骤,探究实验,实学,素养水平,迈出,感应电流,磁通量
AB值：
0.474416
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