典型文献
基于发展科学思维的物理概念教学探索——以"电场 电场强度"教学设计为例
文献摘要：
概念教学是课堂教学的重要组成部分.提出基于发展科学思维的物理概念教学模式,以概念的形成过程为主线,将抽象浓缩的物理概念充分稀释还原,通过创设情境、思维加工、形成概念、迁移应用进行教学,让学生经历物理概念的生成过程,在不断探究和交流讨论中理解物理概念的内涵.
文献关键词：
科学思维;物理概念;任务驱动;问题导向;电场 电场强度;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
蔡颖
作者机构：
浙江省海盐高级中学 浙江嘉兴 314399
文献出处：
引用格式：
[1]蔡颖-.基于发展科学思维的物理概念教学探索——以"电场 电场强度"教学设计为例)[J].中学物理教学参考,2022(07):17-20
A类：
B类：
科学思维,物理概念教学,教学探索,电场强度,概念教学模式,创设情境,维加,迁移应用,生成过程,任务驱动
AB值：
0.252586
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