典型文献
"可视化"理念下的物理概念教学实践研究——以"密度"概念的教学为例
文献摘要：
以"密度"概念的教学为例,探索如何在物理概念的教学中创新设计探究问题和分组实验,通过胶片叠加的数据处理方式,实现科学思维和科学探究过程的可视化,促进学生物理观念的形成,达成物理学科核心素养的培育目标.
文献关键词：
概念教学;科学探究;科学思维;可视化
中图分类号：
作者姓名：
宋勇;董琛
作者机构：
蚌埠市教育科学研究所 安徽蚌埠 233000;蚌埠第五中学 安徽蚌埠 233000
文献出处：
引用格式：
[1]宋勇;董琛-."可视化"理念下的物理概念教学实践研究——以"密度"概念的教学为例)[J].中学物理教学参考,2022(10):26-28
A类：
B类：
物理概念教学,教学实践研究,创新设计,设计探究,探究问题,分组实验,胶片,科学思维,科学探究,探究过程,物理观念,成物,物理学科核心素养,培育目标
AB值：
0.404191
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