典型文献
递进式问题链驱动的大学物理教学改革探索——以光的偏振为例
文献摘要：
为体现以学生发展为中心的理念和两性一度的课程要求,以大学物理课程中光的偏振一节为例,探讨了递进式问题链教学法的应用.重构教学内容,通过设置一系列问题驱动教学,激发学生的探究热情,引导学生既从行为上积极主动地学习,又从思维上深度参与和探究,最终建构课程知识体系.该教学方法能有效地实现课堂教学的改革和创新,促进学生的思维发展和能力提升.
文献关键词：
递进式问题链;大学物理;光的偏振;教学改革
中图分类号：
作者姓名：
韩育宏;丁文革;张荣香;何寿杰;王淑芳
作者机构：
河北大学物理科学与技术学院 河北保定 071002
文献出处：
引用格式：
[1]韩育宏;丁文革;张荣香;何寿杰;王淑芳-.递进式问题链驱动的大学物理教学改革探索——以光的偏振为例)[J].物理通报,2022(05):28-31
A类：
B类：
递进式问题链,大学物理教学,物理教学改革,教学改革探索,光的偏振,学生发展为中心,两性一度,大学物理课程,一节,问题链教学法,问题驱动教学,探究热情,从行为,积极主动,地学,深度参与,课程知识体系,改革和创新,思维发展
AB值：
0.308408
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