典型文献
巧用物理问题链促进学生实验探究
文献摘要：
对物理实验教学进行有创意的改进和重整,改变传统物理实验教学中"先学后做"的模式,尝试"边议边做"的教学方式,借助问题链引导学生逐层深入探究,使学生的实验探索更为有序、有效,动手动脑相辅相成,帮助学生更好地理解物理规律、提高实验能力、提升科学素养.
文献关键词：
实验教学;实验创新;科学素养
中图分类号：
作者姓名：
许文怡
作者机构：
华东师范大学第一附属中学 上海 200086
文献出处：
引用格式：
[1]许文怡-.巧用物理问题链促进学生实验探究)[J].中学物理教学参考,2022(02):18-20
A类：
B类：
巧用,物理问题,问题链,学生实验,实验探究,物理实验教学,有创意,重整,改变传统,先学,逐层,实验探索,动手,动脑,物理规律,高实,实验能力,科学素养,实验创新
AB值：
0.501621
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