典型文献
"适应态教学":落实"双减" 重塑教与学
文献摘要：
"适应态教学"其本质就是激发学生在原有认知基础上的主动建构.把学生在生存环境中有意或无意获得的"内隐性知识"转变为"外显性知识"的过程,并在教师的引导下构建合理的逻辑形态.本文从"适应态教学"的原则、策略及效果等进行了阐述.
文献关键词：
适应态教学;双减;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
杨俊林
作者机构：
天津市静海区模范小学
文献出处：
引用格式：
[1]杨俊林-."适应态教学":落实"双减" 重塑教与学)[J].基础教育论坛,2022(12):8-9
A类：
适应态教学
B类：
双减,教与学,其本质,认知基础,主动建构,生存环境,无意,内隐,隐性知识,外显,显性知识,逻辑形态,教学策略
AB值：
0.406434
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