典型文献
基于"减负增效"的初中物理教学方法探究
文献摘要：
"双减"政策是现代教育理念下教师需要落实的一项新政策,要求减轻学生过重的课业负担与校外培训负担.通过对政策理念的深度学习不难发现,"双减"政策的本质是"减负增效",是要提升课堂教学质量,引导学生在有限的课堂时间内获得较大程度上的进步.因为原有的物理内容框架并没有变化,然而学生课外系统学习的时间减少了,政策理念的实施也不能以降低学生的学习能力为代价,所以"双减"政策的本质就是"减负增效".物理相对语文等文化学科而言比较抽象,物理内容的学习构建需要学生付出较多的时间与精力.因此初中物理教师要灵活运用多样化的教学方法,调动学生物理探究的积极性,从而创建以生为本的高效课堂.
文献关键词：
减负增效;双减;初中物理;高效课堂
中图分类号：
作者姓名：
胡波
作者机构：
四川省华蓥中学
文献出处：
引用格式：
[1]胡波-.基于"减负增效"的初中物理教学方法探究)[J].考试周刊,2022(37):110-113
A类：
B类：
减负增效,初中物理教学,教学方法探究,双减,现代教育理念,新政策,课业负担,校外培训负担,政策理念,不难,课堂教学质量,内容框架,有变,课外,系统学,文化学,化学科,付出,物理教师,灵活运用,以生为本,高效课堂
AB值：
0.304415
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