典型文献
“双减”背景下小组合作构建小学数学高效课堂的探究
文献摘要：
在“双减”政策的背景下，小学数学教学逐渐趋于重视课上教学。在小学数学课堂中，课本知识内容多，每一教学
之中都存在着要求学生记忆和掌握的相关方程式和计算方法。学生在进行学习时，会产生各种知识或学习上的困惑，
教师要有针对性地对这些问题提出解决办法。而在这种情况下，教师可以运用合作教学的方式进行教学。利用“双
减”政策与合作学习模式的融合，能够更好地推动小学数学高效课堂的落实，在课堂上实现教与学的巧妙结合，为
提高学生的学习成绩提供重要保障。以“双减”政策为指导，融合合作教学的方法，进一步完善规范自身教学水平，
提升教学质量。
文献关键词：
“双减”政策;小学数学;高效课堂
中图分类号：
作者姓名：
田高峰
作者机构：
泗阳县育才双语学校 江苏宿迁 223800
文献出处：
引用格式：
[1]田高峰-.“双减”背景下小组合作构建小学数学高效课堂的探究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(16):46-48
A类：
B类：
双减,小组合作,高效课堂,小学数学教学,小学数学课堂,课本,知识内容,求学,方程式,解决办法,合作教学,合作学习模式,堂上,教与学,学习成绩,合合,身教,教学水平
AB值：
0.325016
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