典型文献
"双减"背景下将思政教育融入学科教育的策略研究
文献摘要：
当前全面推进课程思政建设是育人的主要渠道,因此教师需要有效教学思政教育内容,将其应用在各个教学课程和环节中,以此构建自身的育人责任,同时还应该将专业知识与思政内容相融合,促进学生"三观"的树立,以此不断为社会输出德才兼备的高素质人才.课程思政需要以课程教学内容为载体,并且融合立德树人根本,挖掘教学过程中的德育元素,将其应用在各个教学环节中,通过价值观念引导学生学习,简而言之,是显性教育与隐性教育的一种融合,以此构建完善的育人环境,不断帮助学生发展自己,实现高质量人才的培养需求.实际上课程思政是一种教学观念,更是一种新的教学方法,需要与学校思想政治课程共同应用,从而实现立德树人的需求.但是当前在实际教学中仍然存在各类问题,严重影响教学效果,因此教师需要转变传统观念,不断改变教学形式,从而优化教学工作,以此促进课程思政内容与学科之间的融合.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李晓惠
作者机构：
甘肃省灵台县城南小学,甘肃 灵台
文献出处：
引用格式：
[1]李晓惠-."双减"背景下将思政教育融入学科教育的策略研究)[J].新课程,2022(32):24-26
A类：
B类：
双减,教育融入,学科教育,全面推进课程思政建设,有效教学,教育内容,教学课程,育人责任,三观,德才兼备,高素质人才,德育元素,教学环节,价值观念,观念引导,简而言之,显性教育,隐性教育,构建完善,育人环境,学生发展,高质量人才,培养需求,上课,教学观念,思想政治课程,人的需求,传统观念,教学形式,优化教学,教学工作,课程思政内容
AB值：
0.356131
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