典型文献
“双减”下小学语文后进生阅读素养提升策略
文献摘要：
“双减”政策的产生与落实，让一线教师越发需要关注后进生在整个教学过程中扮演的角色问题。在教育公平的影响下，加大对后进生的帮扶力度也成了有效贯彻“双减”政策的手段。改变以往后进生被动的学习状态，以成就动机的培养让他们重塑自信，在分层中找到后进生的位置，以丰富的教学形式来激发后进生的参与，并借助延时辅导精准为其提供帮助，都是在融洽的阅读氛围里有针对性地培养后进生阅读素养的有效方式。
文献关键词：
“双减”政策;后进生;阅读素养;小学语文;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
朱芳芳
作者机构：
江苏省沛县沛城街道中心小学 江苏 沛县 221600
文献出处：
引用格式：
[1]朱芳芳-.“双减”下小学语文后进生阅读素养提升策略)[J].读与写,2022(22):61-63
A类：
B类：
双减,小学语文,后进生,阅读素养提升,一线教师,教育公平,往后,学习状态,成就动机,教学形式,延时,融洽,有效方式,教学策略
AB值：
0.280152
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