典型文献
基于项目化学习的初中道德与法治教学实践研究
文献摘要：
项目化学习是以项目任务对学生进行引导,让学生在设定的任务中更好地探究和学习各学科的知识.在初中道德与法治实践教学过程中,教师可以从代入式、差异化、创意化这三个类型的项目任务设定入手,将一些抽象、深奥且概念性较强的任务变得更加直观和生动有趣,从而提高学生道德与法治学习的积极性.
文献关键词：
项目化学习;道德与法治;初中教学;教学实践
中图分类号：
作者姓名：
闫婧
作者机构：
淮安外国语学校滨河校区
文献出处：
引用格式：
[1]闫婧-.基于项目化学习的初中道德与法治教学实践研究)[J].基础教育论坛,2022(08):12-13
A类：
B类：
项目化学习,初中道德与法治教学,教学实践研究,项目任务,各学科,法治实践,代入,三个类型,任务设定,深奥,概念性,生动有趣,初中教学
AB值：
0.281387
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