典型文献
初中地理教学中知识迁移应用的创新研究
文献摘要：
长时间的教学实践发现,教师将已经学过的知识或经验应用于新情境中,可以让学生更快地感知、理解新知识.但是以往的教学中,不少中学地理教师并不注重知识的迁移应用,习惯于照本宣科.这样的教学方式虽然可以让学生暂时识记教学重难点,但是学生无法真正地理解、内化知识,更难以灵活地运用知识、解决问题.要想改善这一情况,教师需要在教学中重视知识的迁移应用.本文从情境创设、情节创建、问题创新三个方面入手,阐述如何基于新情境进行初中地理知识的迁移应用.
文献关键词：
新情境;初中地理教学;知识迁移应用
中图分类号：
作者姓名：
刘春玲
作者机构：
江苏省南京市将军山中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘春玲-.初中地理教学中知识迁移应用的创新研究)[J].基础教育论坛,2022(02):32-33
A类：
B类：
初中地理教学,知识迁移应用,经学,新情境,新知识,中学地理教师,习惯于,照本宣科,暂时,识记,教学重难点,情境创设,地理知识
AB值：
0.243472
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
