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探讨初中地理教学中学生学习兴趣的培养
文献摘要：
地理学科是地球科学的分支学科，地理这一名词是对世界或某一地区的自然环境包括山川、河流、气候等，以及社
会要素的统称。在初中阶段，学生开始了专门的地理学科学习。在地理教学中，学生的学习兴趣将会影响到课堂参
与度、学习积极性以及综合学习的效果。为此，初中地理教师需要关注学生的学习兴趣状况，选择适当的教学策略
培养学生的地理学习兴趣，并引导学生建立起正向的学科情感。为此，教师首先需要对于初中地理课程的内容进行
深度研究，分析学情，结合学生的生活、兴趣爱好等，发掘其中的兴趣点；其次，教师需要选择多元化的地理教学
方式，引导学生在不同的教学模式中展开地理学习以及活动实践；另外，需要重视课程内容的深度挖掘，引导学生
开展研究性学习，深化地理学习兴趣；最后，教师还要关注学生在地理学习中的交流与沟通状况，促进师生交流以
及生生交流。基于此，本文对初中地理教学中学生学习兴趣的培养展开探讨。
文献关键词：
初中地理教学;学生兴趣培养;策略探讨
中图分类号：
作者姓名：
厉文丽
作者机构：
莒县第五中学 山东日照 276500
文献出处：
引用格式：
[1]厉文丽-.探讨初中地理教学中学生学习兴趣的培养)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(07):61-62-63
A类：
B类：
初中地理教学,中学生,学生学习兴趣,地理学科,地球科学,分支学科,名词,山川,会要,统称,初中阶段,学科学习,学习积极性,综合学习,初中地理教师,关注学生,教学策略,地理学习兴趣,地理课程,深度研究,兴趣爱好,兴趣点,开地,活动实践,深度挖掘,研究性学习,师生交流,学生兴趣培养,策略探讨
AB值：
0.269709
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