典型文献
"先学后教,当堂训练"教学模式在初中地理教学中的应用
文献摘要：
新课改下的地理教学应该坚持以学生为主体、以教师为主导的新型互动形式,通过先学后教帮助学生掌握地理知识,学会应用地理知识解决相关问题,提高学生的认知能力、解题能力.因此,初中地理教师要构建"先学后教,当堂训练"教学模式,解放师生关系,追求有效教学.本文从以导学案督促学生课前先学、以情境启发唤起学生学习动机、以地理探究突出学生自主行为、以总结指正体现教师调控作用、以精讲精练优化当堂检测效益五个层面,分析了初中地理教师构建并应用"先学后教,当堂训练"教学模式的策略.
文献关键词：
初中地理;"先学后教;当堂训练"教学模式;应用策略
中图分类号：
作者姓名：
毕翠华
作者机构：
山东省淄博市桓台县实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]毕翠华-."先学后教,当堂训练"教学模式在初中地理教学中的应用)[J].华夏教师,2022(14):36-38
A类：
B类：
先学后教,当堂训练,初中地理教学,新课改下,以学生为主体,互动形式,地理知识,识解,认知能力,解题能力,初中地理教师,师生关系,有效教学,导学案,督促,促学,课前,唤起,学习动机,地理探究,自主行为,指正,正体,精讲精练,当堂检测,应用策略
AB值：
0.301625
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
