典型文献
核心素养视域下高中语文群文阅读教学分析
文献摘要：
语文群文阅读是指教师引导学生阅读具有相同属性的一组文本,有效地运用横向阅读的方式,使得学生的阅读能力可以得到有效提高.一般来说,教师会用特定的方式来组合文章,在阅读课中带领学生阅读该类文本,从共同性和差异性来分析该组文章.在群文阅读的过程中,教师通过带领学生阅读这一类文本来提高他们的学习能力和思维能力.另外,高中生经过前面阶段的语文阅读学习,都已形成了具有自我特色的阅读方式,教师要提高学生的综合阅读能力,就需要选择具有整合性的群文阅读.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨双雄
作者机构：
甘肃省平凉市静宁县文萃中学,甘肃 平凉
文献出处：
引用格式：
[1]杨双雄-.核心素养视域下高中语文群文阅读教学分析)[J].新课程,2022(25):80-81
A类：
横向阅读
B类：
核心素养视域下,高中语文,语文群文阅读,群文阅读教学,教学分析,指教,教师引导,学生阅读,同属,阅读能力,一般来说,会用,阅读课,课中,领学,共同性,该组,高中生,语文阅读,阅读学习,阅读方式,整合性
AB值：
0.340871
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