典型文献
初中英语读后续写教学探讨
文献摘要：
读后续写可以将英语语言的输入跟输出有效连接起来,帮助学生快速地掌握各种英语写作技巧,促使学生由语法认知过程转换到语篇认知过程,让学生对英语写作有全面系统的了解.初中英语教师在制订读后续写教学策略时,要遵循问题驱动原则、支架搭建原则以及评价反馈原则,通过科学选择阅读材料、合理设计读写比例、重视师生互检互评、大力促进情景协同及语言协同等教学策略来实现读后续写高效教学.
文献关键词：
读后续写;初中英语;教学
中图分类号：
作者姓名：
郭怡
作者机构：
福建上杭县第三中学 364200
文献出处：
引用格式：
[1]郭怡-.初中英语读后续写教学探讨)[J].中学教学参考,2022(01):25-27
A类：
B类：
英语读后续写,读后续写教学,教学探讨,英语语言,有效连接,连接起来,英语写作,写作技巧,语法,认知过程,换到,语篇,初中英语教师,教学策略,问题驱动,支架搭建,评价反馈,科学选择,阅读材料,合理设计,读写,互评,力促,语言协同,高效教学
AB值：
0.350842
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