典型文献
思维生长:让深度学习在课堂教学中得以真实发生——以"角的问题"一课的教学为例
文献摘要：
文章以"角的问题"一课的教学为例,通过课前助学单助力学生探究性学习、递进式问题链助力学生提高问题解决能力、结构化教学板书让思维可视,从而促进学生思维生长,使课堂深度学习得以真实发生.
文献关键词：
深度学习;思维生长;角的问题;数学素养
中图分类号：
作者姓名：
林日福
作者机构：
广东省深圳市龙华区教育科学研究院 518110
文献出处：
引用格式：
[1]林日福-.思维生长:让深度学习在课堂教学中得以真实发生——以"角的问题"一课的教学为例)[J].数学教学通讯,2022(02):7-10
A类：
B类：
思维生长,真实发生,角的问题,课前助学,助学单,学生探究,探究性学习,递进式问题链,问题解决能力,结构化教学,教学板书,思维可视,学生思维,课堂深度学习,习得,数学素养
AB值：
0.423641
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