典型文献
问题引领课堂促进思维生长——以"多边形的内角和"教学为例
文献摘要：
利用问题串展开课堂教学是教师常用的教学方法,这不仅有利于激发学生的问题意识,而且更能引发学生主动积极的数学思考.设置从特殊到一般、简单到复杂的问题串,并逐层递进,激发学生的研究潜能,促进学生思维的生长.
文献关键词：
问题串设计;思维生长;多边形的内角和
中图分类号：
作者姓名：
党小磊
作者机构：
广州开发区中学
文献出处：
引用格式：
[1]党小磊-.问题引领课堂促进思维生长——以"多边形的内角和"教学为例)[J].中学数学,2022(24):16-18
A类：
B类：
问题引领,思维生长,多边形的内角和,利用问题,开课,问题意识,数学思考,从特殊到一般,逐层,学生思维,问题串设计
AB值：
0.345888
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