典型文献
问题引领课堂促进深度学习
文献摘要：
新授课通常是碎片化的,需要通过复习教学加以整合.本课例以"平行四边形的性质与判定"为主线,囊括了本章几乎所有图形和知识,问题设计动感新颖,活动层次由浅入深,是一节学生为本、知识生成、思维生长的优秀复习课.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
胡柳青
作者机构：
浙江省桐庐县分水初中教育集团
文献出处：
引用格式：
[1]胡柳青-.问题引领课堂促进深度学习)[J].中学数学教学参考,2022(14):35-37
A类：
B类：
问题引领,进深,新授课,复习教学,课例,平行四边形的性质,囊括,本章,问题设计,动感,活动层,由浅入深,一节,学生为本,知识生成,思维生长,复习课
AB值：
0.576443
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
