典型文献
合乎逻辑自然生长——以"圆的对称性"为例
文献摘要：
数学教学应该符合学生的认知规律,旨在帮助学生学会思维、学会思考.本文以"圆的对称性(第1课时)"为例,分"思考到操作""一个圆还是两个圆""一个要素还是三个要素"三个片段进行剖析,并提出教学设计应关注"深度体悟""知识逻辑""思维生长",方能让学习自然生长.
文献关键词：
深度体验;知识逻辑;思维生长
中图分类号：
作者姓名：
王新奇
作者机构：
江苏省苏州工业园区第一中学 215021
文献出处：
引用格式：
[1]王新奇-.合乎逻辑自然生长——以"圆的对称性"为例)[J].中学数学月刊,2022(01):56-57,68
A类：
B类：
合乎逻辑,自然生长,数学教学,认知规律,学会思考,课时,考到,体悟,知识逻辑,思维生长,深度体验
AB值：
0.436096
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