典型文献
部分初中历史教师在课改中存在的认识误区及对策
文献摘要：
新课改已经实施多年,无论是课堂教学的形式还是学生学习的方式都发生了深刻的变化,取得了一定的成效,但部分教师在课程特点、教材使用、课堂教学模式、教学重难点等方面存在一定的认识误区.文章结合具体实例浅析当前部分初中历史教师存在的认识误区,并据此提出有效的应对策略.
文献关键词：
初中历史;课改;认识误区;对策
中图分类号：
作者姓名：
秦昌盛
作者机构：
江苏射阳县实验初级中学 224300
文献出处：
引用格式：
[1]秦昌盛-.部分初中历史教师在课改中存在的认识误区及对策)[J].中学教学参考,2022(12):55-57
A类：
B类：
初中历史,历史教师,认识误区,新课改,课程特点,教材使用,课堂教学模式,教学重难点,前部,教师存在
AB值：
0.297053
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