典型文献
同题共研:整本书阅读专题教学的有效方式——以《红楼梦》整本书阅读专题教学为例
文献摘要：
基于语文学科特定的阅读材料,借助专题教学的方式,引导学生进行同题共研,是实现整本书深度阅读的有效方式.文章以《红楼梦》整本书阅读专题教学为例,探讨同题共研的过程与具体策略.
文献关键词：
同题共研;整本书阅读;专题教学
中图分类号：
作者姓名：
杨柯
作者机构：
浙江省新昌县澄潭中学 312530
文献出处：
引用格式：
[1]杨柯-.同题共研:整本书阅读专题教学的有效方式——以《红楼梦》整本书阅读专题教学为例)[J].中学教学参考,2022(04):16-18
A类：
同题共研
B类：
整本书阅读,专题教学,有效方式,红楼梦,语文学科,科特,阅读材料,行同,深度阅读,具体策略
AB值：
0.147841
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