典型文献
"文本重构"视域下高中英语阅读"深度学习"教学实践——以人教版M1 U5 the Chinese Writing System为例
文献摘要：
"深度学习"强调学习内容的有机融合,高中英语教学中,"文本重构"作为一种新颖的阅读教学方式,不仅能强化学生的深度学习,还能够有效提升学生的思维水平.通过文献研究,本研究建构了高中英语阅读"深度学习"模型,通过"文本重构"的方式促进高中生英语阅读深度学习,并结合人教版必修一Unit5 the Chinese Writing System阅读文本,具体阐述如何在教学实践中应用该模型.最后,对该模型效果展开讨论.
文献关键词：
文本重构;深度学习;高中英语
中图分类号：
作者姓名：
张博;贺计伟
作者机构：
中山市第一中学,广东 中山 528400
文献出处：
引用格式：
[1]张博;贺计伟-."文本重构"视域下高中英语阅读"深度学习"教学实践——以人教版M1 U5 the Chinese Writing System为例)[J].课堂内外（高中教研）,2022(11):4-6
A类：
B类：
文本重构,高中英语阅读,人教版,M1,U5,Chinese,Writing,System,学习内容,高中英语教学,阅读教学,思维水平,高中生英语,阅读深度,必修,Unit5,阅读文本,展开讨论
AB值：
0.332246
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