典型文献
基于思维导图在高中英语批判性阅读教学中的实践分析
文献摘要：
任何语言的习得都离不开语言输入的过程，阅读正好对应了这一过程，因而，在高中英语教学中阅读一直占据着较
为中的位置，提升阅读教学有效性，对于促进学生英语语言学习能力的发展有着重大意义。但在以往高中英语阅读
教学中，教师所采取的视角和方法过于单一，给学生提供的自主思考和探究机会相对较少，严重影响到学生阅读能
力和思维能力的发展。而基于思维导图的批判性阅读策略的合理引入则可以有效转变这一现状，让学生在对阅读文
本充分思考和探究的基础上，高效完成阅读任务。鉴于此，本文主要就如何在高中英语阅读教学中落实基于思维导
图的批判性阅读策略进行了简要分析。
文献关键词：
高中英语;思维导图;批判性阅读
中图分类号：
作者姓名：
李杨
作者机构：
吉林省通化县第七中学 吉林通化 134001
文献出处：
引用格式：
[1]李杨-.基于思维导图在高中英语批判性阅读教学中的实践分析)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(16):109-111
A类：
B类：
于思,思维导图,批判性阅读,实践分析,习得,语言输入,正好,高中英语教学,教学有效性,英语语言学,语言学习,自主思考,思考和探究,学生阅读,阅读策略,充分思考,阅读任务,高中英语阅读教学,中落
AB值：
0.252508
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