典型文献
高中英语阅读教学中文本解读的必要性及方法
文献摘要：
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中英语教师要深入研读语篇,也就是对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者意图等进行深入解读,回答What、Why、How等问题,挖掘文本的育人价值,培养学生的英语学科核心素养.高考评价体系确立了基础性、综合性、应用性、创新性四个维度的考查要求,促使英语教学进行改革.文本解读是教师开展课堂教学的前提,是课堂教学改革的关键.文章在分析文本解读的必要性的基础上,以新人教版高中英语必修二中的一个文本为例,展示两位教师的文本解读案例,总结出文本解读的方法和要注意的问题.
文献关键词：
高中英语;阅读教学;文本解读;必要性;方法
中图分类号：
作者姓名：
陆秀珍
作者机构：
广西大学附属中学 530000
文献出处：
引用格式：
[1]陆秀珍-.高中英语阅读教学中文本解读的必要性及方法)[J].中学教学参考,2022(16):25-27
A类：
B类：
高中英语阅读教学,文本解读,普通高中,高中英语课程标准,高中英语教师,深入研读,研读语篇,文体结构,语言特点,作者意图,What,Why,How,育人价值,英语学科核心素养,高考评价体系,考查要求,英语教学,课堂教学改革,人教版高中英语,必修,二中,注意的问题
AB值：
0.306598
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