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基于跨学科学习任务群的语文素养评价的实践探究——以统编语文教材五年级上册第三单元的教学为例
文献摘要：
培养学生的语文素养是语文课堂教学的出发点和归宿.在课堂教学中,注重"教—学—评"一致性、一体化,能有效促进学生语文素养的发展.对统编语文教材五年级上册第三单元跨学科学习任务群的教学,教师应根据五年级学生的身心发展特点,对学习目标、学习过程、学习内容和学习效果进行全方位、多维度和多元化的评价设计,积极探索语文素养评价的有效路径.这样,不仅使学生的学和教师的教都能向纵深发展,而且能有效促进学生语文核心素养的发展.
文献关键词：
跨学科学习任务群;语文素养;评价设计
中图分类号：
作者姓名：
王文娟
作者机构：
北京亦庄实验小学 100000
文献出处：
引用格式：
[1]王文娟-.基于跨学科学习任务群的语文素养评价的实践探究——以统编语文教材五年级上册第三单元的教学为例)[J].小学教学参考,2022(25):9-11
A类：
B类：
跨学科学习任务群,语文素养,素养评价,实践探究,统编语文教材,五年级上册,语文课堂教学,归宿,学生语文,教师应,身心发展,发展特点,学习目标,学习过程,学习内容,评价设计,纵深发展,语文核心素养
AB值：
0.178699
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