典型文献
数形结合,让数学运算更有深度
文献摘要：
小学阶段是学生形成数形结合思想的最佳时期,更是学生从直观思维向抽象思维变化的重要时期.在进行计算教学时,教师应有目的地进行数形结合思想的渗透,通过数字和图形之间的联系,来指导学生利用直观的图形表示抽象的数学概念,帮助学生更好地理解题意,掌握数学知识,锻炼数学思维.
文献关键词：
小学数学;数形结合;计算教学
中图分类号：
作者姓名：
王瑾
作者机构：
江苏常州市金坛西城实验小学 213200
文献出处：
引用格式：
[1]王瑾-.数形结合,让数学运算更有深度)[J].小学教学参考,2022(14):97-99
A类：
B类：
数学运算,有深度,小学阶段,数形结合思想,最佳时期,直观思维,抽象思维,计算教学,教师应,目的地,生利,数学概念,解题,题意,数学知识,数学思维,小学数学
AB值：
0.435329
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