典型文献
经历自主探究促进思维进阶——以"圆的周长"为例
文献摘要：
促进学生思维发展,是小学数学教学的重要目标之一.新世纪需要的不仅是能精准地掌握知识的接受者,还要的是能运用高阶思维分析和解决问题的探究者.然而,学生高阶思维的发展并不是一蹴而就的,而是一个进阶的过程.因此,教师可以利用一些有效的教学手段,引导学生在自主探究中获得思维进阶.
文献关键词：
小学数学;高阶思维;自主探究
中图分类号：
作者姓名：
汪立志
作者机构：
江苏省如皋市搬经镇高明学校小学部
文献出处：
引用格式：
[1]汪立志-.经历自主探究促进思维进阶——以"圆的周长"为例)[J].新课程导学,2022(19):47-49
A类：
B类：
自主探究,思维进阶,周长,学生思维,思维发展,小学数学教学,新世纪,接受者,思维分析,学生高阶思维,一蹴而就,教学手段
AB值：
0.338159
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