典型文献
基于高阶思维培养的英语绘本教学分析
文献摘要：
高阶思维是指学生在学习过程中形成的、发生在较高认知水平层次上的心智活动及其所形成的认知能力,包括预测思维、归纳整合思维、推理与判断思维等.在小学英语教学中,教师可结合英语绘本,根据学生的学习需求与实际认知水平,设计绘本教学活动,引导学生在学习过程中发散思维,最终实现对学生高阶思维的培养.
文献关键词：
小学英语;高阶思维;英语绘本;培养
中图分类号：
作者姓名：
朱敏
作者机构：
江苏南京市江北新区浦洲路小学 211800
文献出处：
引用格式：
[1]朱敏-.基于高阶思维培养的英语绘本教学分析)[J].小学教学参考,2022(27):56-58
A类：
B类：
思维培养,英语绘本,绘本教学,教学分析,学习过程,高认知,认知水平,水平层次,心智活动,认知能力,整合思维,小学英语教学,学习需求,发散思维,学生高阶思维
AB值：
0.336737
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