典型文献
聚焦核心问题构建思维课堂——深度学习视域下的数学问题教学方法探究
文献摘要：
如何以深度学习为课堂主抓手,在核心问题的驱动下发展学生的思维,真正实现提质增效?引进学习单,聚焦思维发生——让思维课堂可"见";凝练问题串,聚焦思维碰撞——让思维课堂可"学";营造学习场,聚焦思维进阶——让思维课堂可"深".这种课堂给予学生主动学习更大的空间和更多的时间,发展了学生的高阶思维能力、合作交流能力、自主探究能力,促进了学生深度学习能力的提高.这种安全、润泽的课堂已触及学生的灵魂深处,它将滋润着思维课堂的文化土壤,滋养着学生的思维发展,帮助课堂教学提质增效.
文献关键词：
深度学习;核心问题;思维课堂
中图分类号：
作者姓名：
蒋迎巧
作者机构：
福建省泉州市晋江市第四实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]蒋迎巧-.聚焦核心问题构建思维课堂——深度学习视域下的数学问题教学方法探究)[J].考试周刊,2022(32):68-71
A类：
B类：
聚焦核心,问题构建,构建思维,思维课堂,深度学习视域,数学问题,问题教学,教学方法探究,堂主,主抓,发展学生,学习单,聚焦思维,凝练问题,问题串,思维碰撞,营造学,学习场,思维进阶,主动学习,高阶思维能力,合作交流能力,自主探究能力,学生深度学习,深度学习能力,润泽,触及,灵魂深处,滋润,文化土壤,思维发展
AB值：
0.468523
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