典型文献
高中思想政治课中学生高阶思维能力的培养策略
文献摘要：
《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》在课程理念、课程目标、课程内容中明确提出了培养高中生高阶思维能力的具体要求.高阶思维能力是指发生在较高认知水平层次上的心智活动或较高层次的认知能力,是一种基于高层次认知的综合性能力,如分析判断能力、逻辑推理能力、辩证思维能力等.它有助于提高学生分析和解决问题的能力,帮助学生对问题进行创造性分析及综合性评价,最终达到创新的目的.为实现教学目标、培育学科核心素养,需要在营造深度教学的氛围中注重激发和培养学生的高阶思维能力,从而使学生触及学科知识的深层内核,领悟学科知识的魅力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
曾庆红
作者机构：
华中师范大学马克思主义学院
文献出处：
引用格式：
[1]曾庆红-.高中思想政治课中学生高阶思维能力的培养策略)[J].新校园,2022(03):24-26
A类：
B类：
课中,中学生,学生高阶思维,高阶思维能力,培养策略,普通高中,高中思想政治课程,课程标准,课程理念,课程目标,高中生,具体要求,高认知,认知水平,水平层次,心智活动,认知能力,分析判断,判断能力,逻辑推理能力,辩证思维,解决问题的能力,综合性评价,学科核心素养,深度教学,触及,学科知识
AB值：
0.327228
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