典型文献
基于核心素养发展的小学数学深度学习探究
文献摘要：
数学学科是一门具有很强逻辑性与抽象性的学科,该学科对于学生思维能力、认知能力的要求较高,在学习过程中需要学生积极地参与、深入探究,只有这样才能更好地保障学习效果.新课程改革背景下,"深度学习"及"核心素养"成为教育界备受关注的两个关键词,如何在促进学生核心素养发展的背景下充分落实深度学习理念逐渐成为教师要深入探讨研究的重要课题.文章立足深度学习的含义,对深度学习和核心素养发展之间的关联进行了分析,并结合自身的教学实践对实现小学数学深度学习的策略进行了深入探讨.
文献关键词：
核心素养;小学数学;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
陈淑玲
作者机构：
福建省龙岩市漳平市实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]陈淑玲-.基于核心素养发展的小学数学深度学习探究)[J].考试周刊,2022(04):89-91
A类：
B类：
核心素养发展,小学数学,数学深度学习,数学学科,逻辑性,抽象性,学生思维能力,认知能力,学习过程,极地,地参,新课程改革,改革背景,教育界,学生核心素养,深度学习理念,探讨研究
AB值：
0.299079
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