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小学语文识字教学、阅读教学与信息技术的融合途径探究
文献摘要：
信息技术融入教学并辅助教学时,所创建的信息化教学氛围,能够为学生提供个性化的学习环境,达成以生为本的教学目标,活跃学生思维.特别是在小学语文识字和阅读教学中,教师应充分发挥信息技术的优势,通过多媒体设备展开教学,以此真正达成信息技术和课堂教学过程的深度融合,最大程度上增强课堂教学效率.基于此,本文将主要分析小学语文识字、阅读教学分别和信息技术融合的方法.
文献关键词：
小学语文;识字;阅读;信息技术
中图分类号：
作者姓名：
马明辉
作者机构：
广河县五户小学,甘肃 临夏 731300
文献出处：
引用格式：
[1]马明辉-.小学语文识字教学、阅读教学与信息技术的融合途径探究)[J].课堂内外（小学教研）,2022(06):25-26
A类：
B类：
小学语文,语文识字教学,阅读教学,融合途径探究,技术融入,融入教学,辅助教学,所创,信息化教学,教学氛围,学习环境,以生为本,学生思维,教师应,多媒体设备,课堂教学效率,信息技术融合
AB值：
0.290765
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