典型文献
小学语文教学中趣味识字教学方案的应用实践
文献摘要：
兴趣是人们对事物的积极认识倾向，它推动人们去探索新知识，发展新能力。如果学生对识字有了兴趣，就会积极
主动地投身于学习活动中，从而充分发挥主导作用。有了兴趣，学生才能主动、愉快地学习，才能在课堂上发挥主体
作用。有了兴趣，学生才会积极探究学习方法，总结识字规律。本文拟在前人对小学语文识字学习方法的研究基础
上，结合识字的特点和学生对知识的把控度，通过内容分析和观察法探究小学生语文识字学习的适宜方法，进一步查
漏补缺，为小学生语文识字方法提出有含金量的建议，不断改善，从而使不同的学生找到适宜自己的语文识字学习方
法，以供参考。
文献关键词：
小学语文教学趣味识字教学方案应用实践
中图分类号：
作者姓名：
张燕
作者机构：
新疆塔城地区额敏县第三中学 新疆塔城 834600
文献出处：
引用格式：
[1]张燕-.小学语文教学中趣味识字教学方案的应用实践)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(35):4-7
A类：
小学语文教学趣味识字教学方案应用实践
B类：
新知识,投身于,学习活动,愉快,地学,堂上,探究学习,结识,识字规律,语文识字,观察法,小学生语文,补缺,识字方法,含金量
AB值：
0.199775
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