典型文献
小学语文教学中随文识字的教学策略探究
文献摘要：
不同学科应该采取不同的教学方法,对于语文学科教学来说,教师应该重视对学生进行字词的讲解.从小学阶段要让学生掌握一定的汉字词汇量,学生只有识字量达到一定的基础,才能更好地应对后续的学习.
文献关键词：
小学语文教学;随文识字;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
刘秀娟
作者机构：
利津县第二实验学校,山东 东营 257499
文献出处：
引用格式：
[1]刘秀娟-.小学语文教学中随文识字的教学策略探究)[J].课堂内外（小学教研）,2022(06):21-22
A类：
B类：
小学语文教学,随文识字,教学策略,策略探究,语文学科教学,学来,教师应,小学阶段,汉字词,词汇量,识字量
AB值：
0.278998
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