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"双减"背景下小学语文教学有效落实减负提质的路径探析
文献摘要：
"双减"政策是我国中小学全面推行"新课改"后的重要改革举措之一,其目的在于减轻义务教育阶段学生在课业与培训上的学习压力.但"双减"并不意味着教育含量"缩水","双减"后的小学语文学科,仍然要承担起教授学生识字、品读、语言理解等学科功能.因此"双减"背景下,语文学科的全面育人水平提升成了当前阶段教育工作者迫切需要解决的现实任务.那么,如何在有限的课业容量内,通过精心设计教学策略来提高教学质量,就成为小学语文教学工作者需要深度思考的重要课题.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
马艳春
作者机构：
甘肃省临夏市前河沿小学,甘肃 临夏
文献出处：
引用格式：
[1]马艳春-."双减"背景下小学语文教学有效落实减负提质的路径探析)[J].新课程,2022(21):8-9
A类：
B类：
双减,小学语文教学,有效落实,减负提质,全面推行,新课改,重要改革,改革举措,义务教育阶段,课业,学习压力,不意,缩水,小学语文学科,担起,识字,品读,语言理解,全面育人,育人水平,升成,教育工作者,精心设计,设计教学,教学策略,提高教学质量,教学工作,深度思考
AB值：
0.403749
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