典型文献
能力习惯双管齐下，助力小升初语文教学衔接
文献摘要：
小学阶段，学生的语文学习方式大多是通过拼音实现汉字的拼读和字词的记忆，以及通过背诵完成一些诗词的积累，教师往往通过逐字逐句的示范，帮助学生学会语文知识。而初中，学习内容难度提高的同时，学习节奏也变快。教师成为教学活动的组织者，在教师的引导下，学生不再逐字逐句理解。由于知识的掌握是连贯的，教师应该积极做好中小学语文教学的有效衔接工作，以帮助学生适应初中的学习。本文论述学生升入初中后与小学的学习心理和学习方法的差异，从能力提高和习惯形成两个方面探索帮助小升初语文教学衔接的方法。
文献关键词：
小升初;语文教学;能力提升;习惯养成
中图分类号：
作者姓名：
张小菊
作者机构：
甘肃省文县城关中学/甘肃省陇南市
文献出处：
引用格式：
[1]张小菊-.能力习惯双管齐下，助力小升初语文教学衔接)[J].中华活页文选（教师版）,2022(07):45-47
A类：
B类：
双管齐下,小升初,教学衔接,小学阶段,语文学习,学习方式,拼音,汉字,拼读,字词,背诵,诗词,逐字逐句,语文知识,学习内容,变快,组织者,连贯,教师应,中小学语文,小学语文教学,文论,升入,学习心理,能力提高,习惯形成,习惯养成
AB值：
0.382501
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
