典型文献
小学低年级语文阅读教学策略初探
文献摘要：
阅读教学是语文学科教学实践的重要环节之一,也是学生学习语言文字运用、发展语文素养的重要途径.近年来,群文阅读教学方法悄然兴起,基于统编版教材的"1+X"模式,师生围绕一个或多个议题选择一组文章阅读,以期丰富学生的语言实践体验的过程,培养学生的探索性与实践性.然而,群文阅读教学对师生来说都是一种挑战:教师需要有一定的阅读储备且具备善于调控课堂的能力,学生需要具备一定的阅读能力.那么,低年级的学生识字量较少,阅读能力较弱,让他们在有限的时间内阅读一组主题相关的文章并且进行建构是否可行?如何让"1"与"X"的加法实施得更加有效?笔者在践行群文阅读的基础之上,总结出以下课堂教学策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张舒文
作者机构：
江苏省南师附中邺城路小学
文献出处：
引用格式：
[1]张舒文-.小学低年级语文阅读教学策略初探)[J].七彩语文(教师论坛),2022(07):54-56
A类：
B类：
小学低年级语文,语文阅读教学,阅读教学策略,策略初探,语文学科教学,习语,语言文字运用,语文素养,群文阅读教学,阅读教学方法,悄然兴起,统编版教材,1+X,语言实践,实践体验,生来,阅读能力,识字量,加法,下课,课堂教学策略
AB值：
0.295715
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