典型文献
部编教材背景下的小学语文整本书阅读探究
文献摘要：
全国中小学统一使用部编教材已有数年,教材的改版对小学语文教学提出了更高要求.为了增加学生的知识储备,拓宽学生的阅读视野,提高学生的语文素养,整本书阅读这一概念应运而生.因此,语文教师如何进行整本书阅读教学,使学生在整本书教育教学指导下形成正确的阅读习惯,是促进学生语文核心素养能力提高的关键.
文献关键词：
部编版教材;小学语文;整本书阅读
中图分类号：
作者姓名：
廖丽婷
作者机构：
龙南市实验小学,江西 赣州 341700
文献出处：
引用格式：
[1]廖丽婷-.部编教材背景下的小学语文整本书阅读探究)[J].课堂内外（小学教研）,2022(04):23-24
A类：
B类：
部编教材,小学语文整本书阅读,学统,数年,改版,小学语文教学,知识储备,阅读视野,语文素养,一概,语文教师,整本书阅读教学,教学指导,阅读习惯,学生语文,语文核心素养,核心素养能力,能力提高,部编版教材
AB值：
0.305893
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