典型文献
小学语文整本书阅读教学研究
文献摘要：
随着教育质量的不断提高，传统的教育模式已不再适合学生的成长。在小学生语文教学过程中，阅读是提高小学生学习能力的重要环节。许多教师提供合适的学习策略来提高学生的阅读理解能力。帮助学生在开阔视野和思维的同时提高阅读量和语言理解能力。这是挖掘学生学习潜力的重要途径。本文对我国小学整本书阅读进行分析，探讨在小学语文教学中实施整本书阅读的策略。
文献关键词：
小学语文;整本书阅读;教学研究
中图分类号：
作者姓名：
袁丙兰
作者机构：
河南省商丘市睢阳区基础教育教研中心 河南 商丘 476000
文献出处：
引用格式：
[1]袁丙兰-.小学语文整本书阅读教学研究)[J].读与写,2022(21):97-99
A类：
B类：
小学语文整本书阅读,整本书阅读教学,小学生语文,高小,小学生学,学习策略,阅读理解能力,开阔视野,阅读量,语言理解,国小,读进,小学语文教学
AB值：
0.225297
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