典型文献
全景式阅读教学法及其课堂实践刍议
文献摘要：
在语文学科中,阅读教学占据十分重要的地位和比重,但在以往传统的以"应试教育"为前提的教学大纲的束缚之下,学校和教师往往只关注语文教材的阅读教学,却忽视在包括联系性阅读、课外阅读、整本书阅读等在内的全景式阅读教学法的运用.自2001年7月开始,以国家教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》为标志的新课程改革拉开帷幕.新课程改革以教学课程标准取代了以往的考试大纲,从此包括小学语文课堂在内的中小学基础教育开始逐渐由应试教育向全面素质教育转变.在2013年版的《语文课程标准》中对语文课程改革提出了新的要求,《语文课程标准》强调语文课程最重要的任务之一就是以开放的观念、创新的精神为指导,满足不同地区、不同学校、不同学生的阅读需求,对小学语文课堂的调节、更新和改革要不断顺应时代的发展需求.在新的课改要求下,传统的仅以语文教材为教学内容、以语文教师"咀嚼式喂养"的机械化阅读教学模式已经不能顺应时代的要求,也无法起到促进学生全面发展的作用.这时,以"大语文教育观"和"大课程教育观"为核心指导思想的全景式阅读教学法应运而生.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王永明
作者机构：
河南省新乡市红旗区和平路小学
文献出处：
引用格式：
[1]王永明-.全景式阅读教学法及其课堂实践刍议)[J].语文教学与研究（下半月）,2022(04):117-119
A类：
全景式阅读
B类：
课堂实践,语文学科,应试教育,教学大纲,语文教材,联系性,课外阅读,整本书阅读,国家教育部,部颁,基础教育课程改革,试行,新课程改革,拉开帷幕,教学课程,考试大纲,从此,小学语文课堂,小学基础教育,全面素质教育,语文课程标准,语文课程改革,阅读需求,顺应时代,课改,改要,语文教师,咀嚼,喂养,阅读教学模式,学生全面发展,这时,大语文,语文教育观,课程教育
AB值：
0.251453
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